Octava sesión (29/04/15).

Objetivos: 

• Discriminar auditivamente los timbres de los distintos instrumentos y su localización en el espacio.
• Asimilar el concepto de pregunta-respuesta rítmica.
• Improvisar secuencia de preguntas-respuestas rítmicas.
• Aprender una nueva canción del repertorio.
• Analizar los elementos del compás de esa canción, su línea melódica e interpretar esa canción en instrumentos de láminas.

Actividades: 

1. La primera actividad se llamaba "busco mi instrumento", y consistía en que cada pareja elegía un instrumento, lo hacía sonar para recordar el timbre, y lego nos turnábamos para ponernos unas vendas en los ojos, colocar a la invidente en el centro con los otros, y el miembro libre se colocaba en alguna parte de la sala y hacía sonar el instrumento hasta que el primer miembro, a ciegas, llegara hasta él.

2. La siguiente actividad tenía el nombre de "Batucada". En ella la profesora nos presentó la dinámica de "pregunta-respuesta" en la música, primero todos y luego con pequeños grupos. La actividad consistía en que la profesora hacía una pregunta a cada uno del círculo, a la que todos debíamos responder "en la ciudad", de forma que concordara con el ritmo y haciendo de las preguntas-respuestas algo literal.

3. Seguidamente nos hizo inventar nosotras mismas una serie de preguntas que pudieran contestarse todas con una misma respuesta, para luego representarlas frente a toda la clase.

4. Por último, aprendimos la canción del repertorio "El circo"

En el circo (sol sol mi mi)

un día vi (sol sol mi)

a un equilibrista (sol sol sol sol mi mi )

que hacía así (mi sol sol mi)

Usando un obstinato de percusión corporal. Aprendimos la canción y luego fuimos añadiendo y presentando personajes en la canción de la siguiente forma; cantábamos "en el circo un día vi, a un personaje que hacía así", y entonces un compañero entraba en el círculo que habíamos formado e imitaba con mímica al personaje en cuestión: por ejemplo, a un domador. Una vez lo adivinábamos, cantábamos todos "en el circo un día vi, a un domador que hacía así".

Finalmente, analizamos los elementos del compás de la canción para poder reproducirla en los instrumentos de láminas.

Reflexión: 

En referencia al primer ejercicio, pese a que fue divertido debo admitir que me dio un poco de miedo quedarme ciega y vulnerable en mitad de la clase. También me hizo preguntarme cómo podría repetirse esta actividad de forma que no fuera peligrosa para los niños, y llegué a la conclusión de que probablemente sería con un solo niño vendado y todos sus compañeros con varios instrumentos sonando a la vez, de forma que tuviera que dirigirse a uno en concreto.

En referencia concretamente a la dinámica de preguntas respuestas, me hubiera gustado experimentar no sólo con varias preguntas para una sola respuesta, sino con varias respuestas para una sola pregunta. En el ejercicio en grupo se nos hizo hacer un movimiento expresivo cuando respondiéramos "en la ciudad", y debo decir que muchas sentimos cierto bochorno en hacer una actividad orientada tan evidentemente hacia niños en una clase práctica.

Además, en esta actividad recuerdo que nuestro grupo estaba ya casi terminando la serie de preguntas-respuestas, basadas en la respuesta "margarita", cuando la profesora se nos acercó y nos dijo directamente que esa no valía, pues era muy corta, algo que no había mencionado antes. Y tuvimos que idear otra serie en la mitad del tiempo disponible, lo cual en su momento no nos pareció justo, pero el resultado fue visiblemente mejor que lo que estábamos planeando.

También encontré problemas, como ya he mencionado con antelación, en el hecho de que la profesora nos dictara de nuevo las actividades: yo que estoy acostumbrada a escribir en ordenador suelo quedarme atrás conforme dicta, y además lo describe de una forma demasiado resumida y que no incluye todo lo que me gustaría recordar de la sesión

Un ejemplo de esto, en este día, puede ser el hecho de que nos dictara como actividad "improvisamos preguntas-respuestas", cuando la verdad es que bien por tiempo o bien porque no comprendimos lo suficiente la cuestión, no hubo tal actividad.

Por último, me pareció raro que de repente las actividades tuvieran título, cuando nunca nos hemos preocupado antes por ello.