Sexta sesión (25/03/15).

El principio de la clase estuvo marcado por una pequeña clase de teoría que no habíamos podido dar por cuestiones de horario, por lo que la clase práctica resultó más corta de lo habitual. 

Objetivos: 

• Aprender una nueva canción del repertorio
• Interpretar un obstinato rítmico con percusión corporal
• Cantar un canon a varias voces
• Interpretar con los instrumentos ese canon

Actividades: 

Todas las actividades consistieron en trabajar la canción del repertorio, llamada "Ay que lindo día":

Ay que lindo día (do do do do mi do)

Cuánta alegría (mi mi mi mi sol mi)

Una melodía (sol sol sol sol do)

Voy a cantar (sol mi sol sol do)

1. En primero lugar lo interpretamos con percusión corporal, y luego sobre ese obstinato lo cantábamos andando con el pulso, acentuando con el pie, y haciendo la subdivisión con el pecho (con lo cual aprendimos que era un compás de 2/negra, una forma de llamarlo que la profesora había inventado para que lo comprendiéramos antes de aprender que el 4 representa a la negra, por lo que en nomenclatura oficial sería un compás 2/4).

2. Luego, una vez hubimos trabajado esto, intentamos describir el contorno melódico de la canción con la mano, para después aprender cómo solfearla. Cuando al fin dominamos esa parte, hicimos un canon a 2 y 4 voces mientras deambulábamos por la clase.

2. Este mismo canon lo llevamos a los instrumentos de láminas, usando los metalófonos y xilófonos disponibles en la clase.

Reflexión: 

Como ya se dijo antes, tuvimos muy poco tiempo para la sesión, y a pesar de que dio tiempo a todas las actividades, realizar el contorno melódico se hizo muy difícil de amaestrar en tan poco tiempo. Era similar a representar la canción con un instrumento, pero con la dificultad añadida de no tener feedback del mismo para comprobar si se había acertado con la posición de la mano o no.

También con respecto a eso, considero que nos hubiera facilitado esa actividad haber aprendido las notas de la canción antes de intentar buscar la línea melódica, al menos la primera vez que intentábamos el ejercicio en serio, y sólo más adelante intentar sacar la melodía en base a los contrastes de las notas.

Por otra parte, el canon también mostró su dificultad, sobre todo por la insistencia de que debíamos hacerlo andando por la clase, lo cual complicaba enormemente las cosas al oír por todas partes voces que eran las tuyas y que no lo eran, simultáneamente. Pero considero que, dadas las circunstancias, demostramos la suficiente habilidad de discernir y el resultado fue más que aceptable.